Play Based Learning/KIDS

This is District 187 Kindergarten
Kindergarten is the time to grow skills, friendships, and a sense of possibility. We want our students to love school and love learning. We follow research-based best practices for the academic and social/emotional learning each child deserves. We educate the whole child.

D187 Kindergarten offers:
Bright and welcoming classrooms
Skilled and caring teachers
Play-based learning, standards-aligned curricula, and dual-language

Our Play-Based Kindergarten is literacy-rich, safe, and loving. Children learn through play that fosters their natural curiosity and interests, using quality resources and planned spaces. They build academic and social/emotional skills using hands-on, problem-solving tools like the dramatic play area, the block area, the science area, and the writing area.

Este es el Kindergarten del Distrito 187
El Kindergarten es el tiempo para desarrollar habilidades, amistades, y un sentido de posibilidad. Queremos que nuestros alumnos amen la escuela y amen el aprendizaje. Seguimos las mejores prácticas del aprendizaje socioemocional, basado en la investigación, que todo niño se merece. Educamos al niño en su totalidad.

El Kindergarten del Distrito 187 ofrece:
Aulas luminosas y acogedoras
Maestros diestros y afectuosos
Aprendizaje a base de juegos, currículo alineado con los estándares, y lenguaje dual

Nuestro Kindergarten a base de juegos (“Play-Based Kindergarten) es abundante en lectoescritura, seguro, y lleno de amor. Los niños aprenden a través del juego que fomenta sus intereses y su curiosidad natural, utilizando recursos de calidad y espacios planificados. Ellos desarrollan habilidades socioemocionales utilizando herramientas prácticas de resolución de problemas tales como el área de juego dramático, el área de bloques, el área de ciencias, y el área de escritura.

Visit the ISBE Website to learn more about Play Based Learning and KIDS

The Art and Science of Play-Based Kindergarten
North Chicago School District 187

Kindergarten is the time to grow skills, friendships, and a sense of possibility. We want our students to love school and love learning. Our classrooms are hands-on, literacy-rich, safe, and loving. We follow best, research-based practices for the academic and social/emotional learning each child deserves.

In Play-Based Kindergarten, children learn through play that fosters their natural curiosity and interests, using quality resources and planned spaces. They build academic, and social/emotional life skills using hands-on, problem-solving tools like the dramatic play area, block area, science area, and writing area.

What we do is based on what we know:

  • We know children learn through self-directed play.
  • We know children who are engaged are ready to learn.
  • We know children are active learners, using all their senses to learn.
  • We know children who grow as independent learners are prepared for 1st grade.
  • We know children in a caring community develop important social/emotional skills.

What do developmentally appropriate Play-Based Kindergarten classrooms offer children?

  • active, engaging, experiential learning, that fosters language, literacy, and social/emotional skills
  • time each day to select and explore teacher-facilitated activities
  • the opportunity for increased independence as learners
  • a caring community of learners practicing mutual respect among students and adults
  • positive expectations, and a focus on the social/emotional needs of students

D187 Kindergarten teachers:

  • plan experiential learning opportunities based on standards and goals
  • develop and support children to understand consistent classroom routines and transitions
  • model how to appropriately use centers and provide practice to small groups of students
  • use in-the-moment feedback, discussion, and questions to engage and motivate students
  • use observation to gather evidence of student learning that informs differentiated teaching

Visitors to D187 Kindergarten classrooms see:
learning centers that are well organized, equipped, and maintained for hands-on learning
a clear system for supporting students to make choices and move through centers effectively
active teachers that listen, question, and encourage learning of skills in the curriculum
clear expectations and routines that are understood by all children
self-directed, motivated children who are exploring their interests with their peers and teachers

To learn more:
A New Push for Play-Based Learning: Why Districts Say It’s Leading to More Engaged Students, Collaborative Classmates … and Better Grades, The 74 Million
What to Look for in a Play-Based Kindergarten Classroom, Illinois State University College of Education
DAP (Developmentally Appropriate Practice) with Kindergarteners, the National Association for the Education of Young Children (NAEYC)

El Arte y la Ciencia del Kindergarten a Base de Juegos
(“Play-Based Kindergarten)
North Chicago School District 187

El Kindergarten es el tiempo para desarrollar habilidades, amistades, y un sentido de posibilidad. Queremos que nuestros alumnos amen la escuela y amen el aprendizaje. Nuestras aulas son prácticas, abundantes en lectoescritura, seguras, y llenas de amor. Seguimos las mejores prácticas del aprendizaje socioemocional, basado en la investigación, que todo niño se merece.

En el Kindergarten a Base de Juegos, los niños aprenden a través del juego que fomenta su curiosidad natural y sus intereses, utilizando recursos de calidad y espacios planificados. Ellos desarrollan habilidades académicas y socioemocionales para la vida diaria usando herramientas prácticas de resolución de problemas tales como el área de juego dramático, el área de bloques, el área de ciencias, y el área de escritura.

Lo que hacemos se basa en lo que sabemos:

  • Sabemos que los niños aprenden a través del juego independiente.
  • Sabemos que los niños que participan están listos para aprender.
  • Sabemos que los niños son aprendices activos y que utilizan todos sus sentidos para aprender.
  • Sabemos que los niños que crecen como aprendices independientes están preparados para el 1er grado.
  • Sabemos que los niños en una comunidad afectuosa desarrollan habilidades socioemocionales importantes.

¿Qué ofrecen a los niños las aulas apropiadas al nivel de desarrollo a Base de Juegos del Kindergarten?

  • aprendizaje activo, captivador, experiencial, que fomenta el lenguaje, la lectoescritura, y las destrezas socioemocionales
  • tiempo cada día para seleccionar y explorar actividades facilitadas por los maestros
  • la oportunidad para mayor independencia como aprendices
  • una comunidad de aprendices cariñosos que practican el respeto mutuo entre los alumnos y los adultos
  • expectativas positivas y un enfoque en las necesidades socioemocionales de los estudiantes

Los maestros de Kindergarten del Distrito 187:

  • planifican oportunidades de aprendizaje práctico basado en estándares y en metas
  • desarrollan y apoyan a los niños para que entiendan las rutinas y las transiciones consistentes del aula
  • modelan cómo usar los centros adecuadamente y proveen práctica a grupos pequeños de estudiantes
  • utilizan la retroalimentación (“feedback”) en el momento, discusión, y preguntas para cautivar y motivar a los alumnos
  • utilizan la observación para reunir evidencia del aprendizaje de los estudiantes que manifiesta la instrucción diferenciada

Los visitantes a las aulas de Kindergarten del Distrito 187 ven:

  • centros de aprendizaje que están bien organizados, equipados, y mantenidos para el aprendizaje práctico
  • un sistema claro para apoyar a los estudiantes a tomar decisiones y a moverse a través de los centros efectivamente
  • maestros activos que escuchan, cuestionan, y fomentan el aprendizaje de habilidades en el currículo
  • expectativas y rutinas claras que todos los niños entienden
  • niños independientes y motivados que están explorando sus intereses con sus compañeros y maestros

Para más información:

A New Push for Play-Based Learning: Why Districts Say It’s Leading to More Engaged Students, Collaborative Classmates … and Better Grades, The 74 Million

What to Look for in a Play-Based Kindergarten Classroom, Illinois State University College of Education

DAP (Developmentally Appropriate Practice) with Kindergarteners, the National Association for the Education of Young Children (NAEYC)